华东师范大学党委书记梅兵:“本科已基本不输出教师”

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中传砍掉16个专业

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第三,具体来说,要明确课程性质、目标、学段内容框架,比如小学低段侧重身体保护,高段引入社会性别与权利意识,中学阶段涵盖亲密关系与性行为责任。确保配套教材科学化,组织专家编写分龄教材,确保内容科学、渐进,避免超前或滞后。

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最后,南方周末:为什么把性教育作为一门长期、系统的独立课程很重要?

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